A interação professor-aluno em sala de aula requer a observação dos aspectos cognitivo e sócio-emocional. Assim, há condições organizativas do trabalho docente que, segundo Libâneo (1992) devem ser observadas, tais como:

• Os conteúdos, presentes em uma grade curricular.
• Os conteúdos desconexos da realidade.
• O aluno como eixo central do processo ensino-aprendizagem.
• A realidade, expressa por falas que apresenta situações-limite social.