Dadas as afirmações abaixo, verifica-se que se referem ao nível de ensino: I. Os eixos histórico-social, epistemológico e o cotidiano orientam a seleção de conteúdos, competências e habilidades. II. O eixo histórico-cultural discute o valor dos conhecimentos e o cotidiano; busca a relevância social. III. A proposta de reforma curricular propõe a divisão do conhecimento em áreas, pois os conhecimentos são integrados. IV. Linguagens e Códigos; Ciências da Natureza e Matemática; Ciências Humanas – áreas que se organizam para assegurar uma educação de base científica e tecnológica.