Questão de Educação Nutricional

Os princípios norteadores do marco de referência em Educação Alimentar e Nutricional (EAN – 2012) seguem os princípios do Sistema de Segurança Alimentar e Nutricional (SISAN), considerando, ainda o Sistema Único de Saúde (SUS) e a Política Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). Desta forma, nomeie cada princípio:
( ) É possibilidade de expandir sua capacidade de analisar e transformar suas ações a partir do convívio com outros setores.
( ) É o processo de mudança de comportamento centrado na pessoa, em sua necessidade e disponibilidade.
( ) É fundamental o desenvolvimento de estratégias adequadas para cada realidade específica
( ) No sistema alimentar, são as relações humanas, sociais e econômicas.
( ) São as metodologias ativas e contextualizadas às realidades individuais ou coletivas, considerando teoria e prática.
( ) É a autonomia gerada a partir do preparo do próprio alimento, praticando as técnicas e ampliando possibilidade.

A
Sustentabilidade social, ambiental e econômica; valorização da cultura alimentar local; comida e alimentos como referências; educação enquanto processo permanente de autonomia; diversidade nos cenários de práticas; sistema alimentar e sua integralidade.
B
Valorização da cultura alimentar local; planejamento, avaliação e monitoramento das ações; comida e alimentos como referências; diversidade nos cenários de práticas; sistema alimentar e sua integralidade; promoção do autocuidado e da autonomia.
C
Intersetorialidade; diversidade nos cenários de práticas; planejamento, avaliação e monitoramento das ações; sustentabilidade social, ambiental e econômica; educação enquanto processo permanente de autonomia; promoção do autocuidado e da autonomia.
D
Valorização da cultura alimentar local; planejamento, avaliação e monitoramento das ações; diversidade nos cenários de práticas; sistema alimentar e sua integralidade; promoção do autocuidado e da autonomia; comida e alimento como referências.
E
Intersetorialidade; promoção do autocuidado e da autonomia; diversidade nos cenários de práticas; sustentabilidade social, ambiental e econômica; educação enquanto processo permanente de autonomia; comida e alimento como referências.

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