A existência da escola para todos, conforme propagado pela mídia, reflete uma questão de quantidade e não de qualidade da educação brasileira.

O atual sistema de distribuição de valores destinados pelo governo às escolas é suficiente, entretanto mal administrado pelos dirigentes das mesmas, afetando dessa forma o bom desenvolvimento das instituições escolares e, consequentemente, da educação.

A administração racional de recursos é eficaz na gestão da escola, mesmo que inexistam procedimentos e recursos mínimos necessários para fazer frente às suas atividades inerentes.

A autonomia administrativa da escola envolve a descentralização efetiva de todos os recursos que podem ser geridos pela mesma, desvinculando-se da prestação de contas direta ao Estado, sem necessidade de mecanismos institucionais que viabilizem a fiscalização da aplicação dos recursos disponíveis.

O Estado é o único responsável pela administração competente da educação no país.