Discutir a escola por meio da categoria tempo é também discutir a possibilidade de garantir a apropriação, produção, ampliação e uso do saber pelas camadas populares (SANTIAGO, 1990). Assim, dadas as afirmativas seguintes, I. A LDB institui o tempo curricular, nos artigos 24 e 34. II. Instrumento básico da organização e do funcionamento da escola, é por meio dele que se faz o movimento de produção do saber. III. Encarado na perspectiva legalista e burocrática, representa a democratização do ensino, uma vez que o controle formal assegura o compromisso político/coletivo de seu uso. IV. A forma como o tempo curricular é administrado pode subverter às relevantes funções da escola. V. A estruturação espaço-temporal da escola interfere na dinâmica curricular. Assinale a opção que contém a sequência correta.