Tanto a Epistemologia Genética de Jean Piaget, como a Abordagem Sócio Histórica de Lev Vygotsky e a Concepção Dialética de Henri Wallon concebem o desenvolvimento, dentre outras coisas, como fruto da interação entre sujeito e meio ambiente.

Lev Vygotsky defende que pensamento e linguagem são processos mutuamente constitutivos e interdependentes desde o início do desenvolvimento.

Os conflitos exógenos, resultantes dos desencontros entre ações da criança e ambiente exterior, segundo Wallon, são entraves ao desenvolvimento.

O Estágio Operatório Formal é caracterizado pela aquisição do raciocínio lógico-matemático e pelo egocentrismo infantil.