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A classificação da tipografia surgiu da necessidade de se padronizar os termos das oficinas de tipografia em vários países, algumas delas, como as propostas por Vinne, A. F Johnson e por Beatrice Warde eram muito complexas ou ainda não atendiam as necessidades pela falta de especificidade. Somente em 1954, foi proposta uma classificação específica o suficiente que classificava os tipos em categorias, sendo a base para os sistemas atuais. Considerando o texto acima e o conteúdo da Rota 4, podemos afirmar que a classificação que ficou bastante difundida, e foi a base para os sistemas atuais, trata-se da:

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As tecnologias estão presentes no fomento aos processos industriais, tendo como objetivo incrementar importações e gerar economia explorando a comercialização de produtos e não apenas de commodities.
Com base do termo Commodities, analise as sentenças a seguir:

  1. Commodities é uma expressão do inglês que compõe o vocabulário econômico.
  2. Não engloba recursos como minerais, vegetais ou agrícolas.
  3. Não possui um grande valor comercial e estratégico.
  4. Refere-se a um determinado bem ou produto de origem primária que é comercializado em bolsas de mercadorias e valores no mundo todo.
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Um dos principais elementos de uma página impressa é, desde sempre, a tipografia. Os tipos são resultado de mais de 600 anos de desenvolvimento das técnicas de impressão, mas os caracteres são muito mais antigos.
Sobre essa história, marque a alternativa correta:

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Além de conter informações sobre o mercado em que o produto desenvolvido no projeto vai ser inserido, o briefing contém estratégias para que o projeto se destaque em relação aos seus concorrentes. Considerando os tópicos que fazem parte de um briefing padrão de projeto de criação de uma marca, assinale a alternativa INCORRETA:

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De acordo com o estudo de caso apresentado em nosso material didático, para a fase de esboços, foram feitos estudos para os objetos que irão compor o cenário. Que tipo de perspectiva foi utilizada, possibilitando apresentar diferentes rotações?
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As fontes grotescas (sem serifas) surgiram a partir do século XIX. No início do século XIX houve uma profusão de incrementos tipográficos. As serifas ou engrossam, ou desaparecem. Aparecem também caracteres finos e finíssimos, assim como os pesados e os superpesados, tipos extremamente condensados e excessivamente expandidos.

Sobre o texto supracitado responda as seguintes afirmações:

  1. I - Estilo Antigo (old style) não pertence às tipografias serifadas;
  2. II - Gothic não pertence às fontes grotescas;
  3. III - As letras tipo Bastão não pertence às fontes grotescas;
  4. IV - Egípcias pertencem as tipografias serifadas;
  5. V - Serifa Retangular não pertencem às tipografias serifadas.
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Muitos nomes importantes do Dadaísmo acabaram migrando para este estilo, que se diferenciou por trazer um novo foco para o conteúdo e para as artes visuais adotando o simbolismo e o inconsciente como tema.
Sobre movimentos considerados formadores do design moderno, identifique o estilo descrito a seguir: no uso das letras como experiência visual.

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Leia o texto e observe a imagem abaixo: A primeira fonte itálica foi criada em 1500 pelo tipógrafo italiano Francesco Griffo. Por estarem baseados nas cursivas humanísticas, os caracteres desenvolvidos por Griffo, e reinterpretados por outros tipógrafos, acrescentaram à caixa tipográfica ainda outros conceitos de letras, como o ‘a’ sem o gancho superior’ (a), e posteriormente o ‘g’ sem orelha e com o gancho inferior aberto (g). Durante muito tempo, os caracteres desenvolvidos por Griffo foram considerados como uma outra fonte, e não como uma possível variação de uma mesma fonte, tal como concebemos o itálico hoje. Considerando a imagem apresentada, assinale a alternativa correta.

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Assinale a alternativa correta:

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No Texto 3, na elaboração do último parágrafo, o autor se valeu de recursos que facilitaram a identificação dos pontos mais pertinentes, como se mostra nos comentários abaixo.

  1. O autor optou por discriminar o conteúdo geral proposto em tópicos distintos, marcados explicitamente.
  2. A repetição do termo ‘entender’ sinaliza a continuidade temática do parágrafo.
  3. O início do parágrafo está formulado de modo a preparar o leitor para as distinções que serão pontuadas.
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