No ensino da Matemática em sala de aula já tem se utilizado de processos que envolvem a comunicação de ideias, práticas discursivas, argumentações e interações, além disso, outros estudos no que se refere a matemática e a língua materna tem permitido levar em consideração a aprendizagem matemática como aquisição e domínio de uma nova linguagem.

Assim, com base nesse contexto, analise as discussões abaixo:

I. O professor necessita levar em consideração as funções da matemática e a língua materna enquanto componentes do currículo, desvinculcando a possibilidade de se tomar emprestado à língua materna a oralidade.

II. Na língua materna, o raciocínio matemático se apoia exclusivamente na língua materna, bem como na sua função sintática e na dedução que essa possui.