O construtivismo abordado pela autora se refere ao processo de construção do conhecimento, em que o aluno é sujeito ativo de seu próprio aprendizado, por meio da mediação e intervenção do professor.

O conceito de construtivismo é próprio da Arte, por se relacionar com o contexto da multiplicidade das linguagens artísticas e sua interdisciplinaridade.

Os métodos de aprendizagem passam a ser estudados, em uma perspectiva escolanovista, de transmissão e assimilação de conhecimentos construídos no currículo.

O construtivismo proposto pelo documento é uma renovação dos ideais escolanovistas, pois resume-se no aprendizado pela prática.

O documento foi considerado marco escolar construtivista por ter sido construído por professores nas escolas, tornando o documento mais realista frente aos desafios da docência.