Conhecimento das causas usuais das dificuldades mais frequentes, relacionadas com as diversas capacidades e aptidões ligadas aos processos desenvolvidos pela escola.

Capacidade de observação, experiência suficiente, além de treinamento seguro para interpretar normas de comportamento e atitudes como efeito de causas conhecidas.

Técnicas e métodos adequados que possibilitem descobrir e pesquisar condições intercorrentes e outras, não observáveis.

Inutilização de medidas corretivas, bem como de diversos recursos da comunidade.