Na Pedagogia Tradicional, a didática é entendida como direção da aprendizagem, considerando o aluno como sujeito da aprendizagem.

O uso de manuais didáticos de cunho tecnicista e de caráter meramente instrumental, que buscam a racionalização do ensino, no uso de meios e técnicas mais eficazes, faz parte da Pedagogia Libertadora.

Para a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, a didática tem como objeto de estudo o processo de ensino nas suas relações e ligações com a aprendizagem.

Na Pedagogia Renovada, a didática é uma disciplina normativa, um conjunto de regras e princípios que regulam o ensino.

A didática da Escola Nova, movimento inspirado, principalmente, na corrente progressivista da Pedagogia Renovada, é a direção do ensino, valorizando os conhecimentos sistematizados.