Desenvolver técnicas de memorização de curto prazo para estudantes.

Integrar conhecimentos da neurociência com práticas pedagógicas para otimizar o processo de aprendizagem.

Aplicar métodos de ensino tradicionais sem considerar o aspecto neurológico.

Limitar-se ao tratamento de transtornos de aprendizagem já diagnosticados.

Focar exclusivamente em diagnósticos neurológicos, sem aplicação pedagógica.