A criação de peças estáticas – cartazes, folhetos, anúncios para impressão – solicita habilidades cognitivas de ordem inferior se comparada à criação de recursos dinâmicos (os que possuem movimento).

Para trabalhar a composição de textos e imagens, é mandatório elaborar vídeos.

Para o trabalho com peças audiovisuais, o roteiro deve ser construído em sistemas on-line.

Quando a criação audiovisual não é implementada em aulas de Língua Portuguesa, não há necessidade de elaboração de um roteiro.

A coordenação de textos e imagens é também uma oportunidade de trabalho nos gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos, como infográficos e relatórios multimídia.