A concepção de aprendizagem na pedagogia tecnicista partia da aplicação de descobertas da psicologia, principalmente do behaviorismo, que entendia a aprendizagem como modificação do desempenho.

A aprendizagem era vista como um processo exclusivamente social, sem influência de fatores psicológicos.

A pedagogia tecnicista ignorava completamente as teorias psicológicas.

A aprendizagem era considerada um fenômeno puramente intuitivo.

A concepção de aprendizagem na pedagogia tecnicista focava apenas na memorização de conteúdos.