Adoção de uma teoria social neutra/não crítica, que possibilite a apreensão da totalidade social em suas dimensões de equidade, solidariedade e coletividade.

Estabelecimento das dimensões investigativa e interventiva como princípios formativos e condição central da formação profissional, e da relação teoria e realidade.

Caráter disciplinar em uma única dimensão do projeto de formação profissional, tendo a ética como princípio transversal não perpassando a formação curricular.

Padrões de desempenho e qualidade idênticos para cursos diurnos e noturnos, com máximo de seis horas-aula diárias de atividades nestes últimos, a fim de haver a separação entre estágio complementar e supervisão acadêmica.