É o momento da sequência de eventos que constituem a aula expositiva dialógica. Nesta ocasião, é solicitada ao aluno a organização dos conhecimentos novos, que agora fazem parte de seu acervo cognitivo. Tal etapa deve conjugar oportunidades de o aluno comunicar suas aprendizagens de forma e com a produção de textos escritos.

O estudante precisa ser desafiado a questionar os sentidos e representações expressos no momento anterior. Questões desafiadoras, situações problema a serem solucionadas, atividades práticas que auxiliem a responder algumas questões levantadas, questionamento das hipóteses apresentadas, são estratégias a serem oferecidas aos estudantes a fim de que eles possam perceber as lacunas existentes em suas ideias iniciais.