O ensino religioso, parte integrante da formação básica do cidadão, alicerça sua linguagem nos princípios básicos da cidadania que se concretizam na formação integral do educando. É fato que os alunos não são folhas em branco onde se deve imprimir o saber, todos chegam com um conhecimento prévio, isso vale para qualquer ciência, no entanto, no trabalho com ensino religioso a bagagem "espiritual" do aluno, proveniente da sua experiência com o transcendente, deve:
ser analisada, já que é uma experiência previamente construída pelo discente, embora sirva apenas para saber de onde o aluno partirá, e não como recurso nas aulas.
ser priorizada, já que o conhecimento desenvolvido na escola é um aprofundamento das práticas eclesiásticas, complementando o papel desenvolvido pela igreja.
ser ignorada, já que o espaço escolar não é lugar para debate eclesiástico, o foco do ensino religioso é unicamente antropológico, em disseminar uma cultura de paz.
ser valorizada, já que é uma experiência previamente construída pelo discente, embora devam ser enfatizados conceitos de respeito a diversidade de ideias.
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