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Ativo Circulante (-) Passivo não Circulante

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Ativo Circulante (+) Passivo Circulante

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Ativo não Circulante (-) Passivo não Circulante

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Ativo não Circulante (+) Patrimônio Líquido

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Ativo Circulante (-) Passivo Circulante

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Qual dos itens abaixo corresponde à necessidade líquida de capital de giro?

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Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.

",{"_44":219,"_82":88,"_84":220},"6e058597-2d83-4a30-8390-3a45b069c47d","

Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio.

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Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.

",{"_44":224,"_82":96,"_84":225},"4be04f6c-f5c5-4347-8a65-c7c8078ae105","

Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos superiores das ciências humanas.

","A LDB 9.394/1996, nos arts. 12 e 13, determina que todo estabelecimento de ensino elabore e execute sua proposta pedagógica; no ensino superior, os arts. 52-54 exigem PDI e PPC. Portanto, o Projeto Político-Pedagógico ou documento equivalente é obrigação legal em todas as etapas e modalidades, da educação infantil à universidade.","

Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar:

",[229],{"_44":230,"_58":231,"_60":232,"_150":233,"_152":-5,"_123":234,"_125":234,"_46":235,"_127":239},"298e73ef-9229-4ef3-a3e0-f4bb31ac0ff8","Ciências Sociais","ciencias-sociais","8895a046-7392-4f1e-8213-a0a997afaef1","2025-03-02T00:58:52.090133+00:00",{"_114":236,"_155":237,"_157":158,"_159":238},"Ciências Sociais simple description",12,795209,"ciencias-sociais-1",{"_40":241,"_42":43,"_44":242,"_78":243,"_101":252,"_102":253,"_52":254},"63030bf1-93e6-424a-b24d-4e0f81b0ab00","9d025784-1f5c-4d20-b3a5-8ed150028fab",[244,247,250],{"_44":245,"_82":83,"_84":246},"9f0c091f-812b-4cde-a8ac-d167f74c9322","objetivo e conceito da pesquisa",{"_44":248,"_82":88,"_84":249},"f87734fe-2115-406d-8999-403171497b00","conceito e estratégia da pesquisa",{"_44":241,"_82":92,"_84":251},"conceito e objetivo da pesquisa","Normalmente os textos de Metodologia apresentam primeiro a ideia geral do que seja pesquisa (conceito) e em seguida apontam o que ela pretende alcançar (objetivo). Assim, se as duas definições foram colocadas em sequência, é coerente classificá-las como conceito da pesquisa e, depois, objetivo da pesquisa.","As duas definições acima são assinaladas, respectivamente, como:",[229],{"_40":256,"_42":43,"_44":257,"_78":258,"_101":270,"_102":271,"_52":272},"b8582418-efaa-42fc-9ab5-9009d856d9a2","a81baafe-e48a-4dfb-8675-1b40bb4ddfb1",[259,261,264,267],{"_44":256,"_82":83,"_84":260},"

Quantitativa, aplicada

",{"_44":262,"_82":88,"_84":263},"65c11526-b600-4dc6-84c9-ec4fd4c19594","

Quantitativa, pura

",{"_44":265,"_82":92,"_84":266},"c9dc4161-b8d9-4f4d-8e19-25c90adea939","

Qualitativa, pura

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Qualitativa aplicada

","Para chegar a uma conclusão que envolve mensuração objetiva de dados com vistas a resolver um problema prático – por exemplo, subsidiar decisões ou propor intervenções – emprega-se a pesquisa quantitativa aplicada. A abordagem quantitativa fornece resultados numéricos generalizáveis, enquanto o caráter aplicado indica finalidade utilitária, não apenas teórica.","

Que tipo de pesquisa teria sido levado em conta para se chegar a esta conclusão?

",[229],{"_40":274,"_42":43,"_44":275,"_78":276,"_101":288,"_102":289,"_52":290},"147b66d0-c016-45d4-b396-7482ef21b4e5","bb87783f-4b7f-4339-925f-8451590d0fba",[277,280,283,285],{"_44":278,"_82":83,"_84":279},"64059cc2-5c0c-48df-b34e-c14df78e7a94","são o espaço do saber criativo e científico no campo da erudição e dissociado da aplicabilidade social",{"_44":281,"_82":88,"_84":282},"67b35783-69b6-4890-ba13-72aee5fb268b","têm características próprias e realizam e realizam atividades no campo do ensino sendo a pesquisa atividade das agências de fomento",{"_44":274,"_82":92,"_84":284},"estão incorporadas aos alicerces das sociedades evoluídas e constituem a base da evolução científica e tecnológica impulsionando as mudanças sociais juntamente com os setores produtivos",{"_44":286,"_82":96,"_84":287},"51e69b05-1b8a-41ea-a89d-24e8b5927243","produzem conhecimento científico que aprimoram o conhecimento do aluno através de procedimentos de leitura e trabalho científico","A universidade contemporânea é vista como motor do desenvolvimento: produz pesquisa básica e aplicada, forma recursos humanos, interage com empresas e governo e, assim, sustenta avanços científicos, tecnológicos e sociais. A alternativa (c) expressa essa inserção articulada à evolução e à produção, enquanto as demais limitam‐se a ensino ou erudição, ou negam a função de pesquisa e impacto social.","Ao longo dos séculos a diversificação do papel das universidades aumentou muito, especialmente no que diz respeito à sua utilização pela sociedade como instrumento de desenvolvimento e progresso. A partir dessa assertiva é correto afirmar que as universidades:",[229],[229,292,293,294,295,296,304],{"_44":165,"_58":166,"_60":167,"_150":151,"_152":147,"_123":168,"_125":168,"_46":169,"_127":172},{"_44":184,"_58":185,"_60":186,"_150":151,"_152":175,"_123":187,"_125":187,"_46":188,"_127":186},{"_44":147,"_58":148,"_60":149,"_150":151,"_152":-5,"_123":153,"_125":153,"_46":154,"_127":161},{"_44":175,"_58":176,"_60":177,"_150":151,"_152":165,"_123":178,"_125":178,"_46":179,"_127":177},{"_44":297,"_58":59,"_60":61,"_150":233,"_152":298,"_123":299,"_125":299,"_46":300,"_127":303},"8bbb5bf0-0258-48a0-91de-f42e467177d4","df2858e4-fc1d-4151-9fe6-b6664a04a457","2025-03-02T00:59:16.292523+00:00",{"_114":301,"_155":158,"_157":158,"_159":302},"Análise de Demonstrações Financeiras simple description",8723,"analise-de-demonstracoes-financeiras-1",{"_44":298,"_58":305,"_60":306,"_150":233,"_152":230,"_123":307,"_125":307,"_46":308,"_127":312},"Contabilidade","contabilidade","2025-03-02T00:59:01.645436+00:00",{"_114":309,"_155":310,"_157":158,"_159":311},"Contabilidade simple description",21,53447,"contabilidade-1","tagsTree",[146],"videoDislikes",{},"videoLikes",{},"actionData","errors"]

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