A gestão escolar não pode deixar de lado o conhecimento da sua infraestrutura. Entretanto, os fatores que lhe são externos podem ser desconsiderados já que não podem ser controlados.

Por meio de investimentos na parte física, pode-se melhorar prédios, instalações, equipamentos, materiais de trabalho. Entretanto, essa ação não tem efeito imediato na estrutura física da instituição.

A diminuição das turmas, de 13 a 20 estudantes, vem sendo associada a um rendimento mais positivo, principalmente quando os alunos têm uma origem socioeconômica menos favorecida. Essa redução do tamanho das turmas produz resultados na melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem.

A preocupação com a parte física refere-se a elementos como: número de alunos nas turmas; estado de conservação do prédio e a adequação das instalações; recursos didáticos existentes e existência e qualidade da biblioteca.

As políticas públicas dizem respeito à organização das escolas, não à parte física.