É feita para o povo, e não com o povo, com base em uma situação hipotética.

O educando aprende a ler, de maneira crítica e criativa, o mundo do educador.

É uma atividade pedagógica de domesticação, na qual se estabelece uma relação de poder unilateral.

Resulta da participação e do protagonismo dos profissionais de saúde, e não dos sujeitos envolvidos.

O processo de construção do conhecimento é uma produção histórica e social, uma experiência compartilhada.