A formação de professores é uma formação profissional universitária. A formação de professores deve ser pensada como uma formação profissional de nível superior, isto é, uma formação para uma profissão. Nesse sentido, a analogia óbvia é com outras formações profissionais universitárias, como os médicos ou os engenheiros;

A formação de professores necessita de um lugar institucional de referência. Como para as restantes formações profissionais, também a formação de professores necessita de um lugar institucional, dentro da Universidade. Em um quadro de fragmentação das licenciaturas, como aquele que atualmente existe, é difícil, ou mesmo impossível, construir um percurso coerente de formação. Nesse sentido, sublinha-se a importância desta institucionalidade, aquilo que venho designando por um terceiro lugar. No ano passado, a convite do Reitor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, desenvolvi várias atividades no sentido da construção de um Complexo de Formação de Professores. É um belo projeto, em curso, dos colegas do Rio de Janeiro;

O lugar da formação de professores é entre a Universidade e a cidade. A formação de professores necessita de um lugar interno de coordenação, decisão e concretização. Mas esse lugar tem uma dimensão interna e uma dimensão externa, de ligação com as escolas das redes. Hoje, para formar um médico, precisamos de hospitais modernos, de referência, com boas condições, humanas e tecnológicas. O que é verdade para os médicos é verdade também para os professores. Para formar um professor, é fundamental haver uma presença e uma vivência em escolas de referência. A chave para a mudança da formação de professores está na criação de um ambiente escolar estimulante e inovador, o que só será possível através de uma ligação forte entre a Universidade e as redes escolares;

A formação de professores deve ser pensada no ciclo do desenvolvimento profissional: formação inicial, indução profissional, formação continuada. A responsabilidade primeira da Universidade é com as licenciaturas (formação inicial dos professores). Porém, não é possível conceber a formação para uma profissão sem, ao mesmo tempo, pensar o período de integração profissional, nomeadamente através de programas de residência docente, e o período de exercício profissional com programas de formação continuada.