Pesquisadores como Libâneo (1994), La Taille (1999), Freire (2003), têm estudado a indisciplina escolar e escrito sobre como trabalhar conteúdos com autoridade, levando em consideração a autonomia do aluno de forma a não tolher a sua criatividade, respeitar os seus saberes e manter o “domínio da classe ou da sala de aula”. A questão da indisciplina escolar tem sido uma das dificuldades recorrentes com o que se deparam: