A avaliação de preferência possibilita com que o avaliador conheça o sujeito, suas preferências e quais são as consequências que provavelmente auxiliarão no aumento da ocorrência de certos comportamentos, sendo fundamental para uma intervenção comportamental efetiva.

É possível e indicado que a avaliação dos reforçadores seja feita com vários itens, de forma aleatória, identificando os possíveis reforçadores para um determinado sujeito.

No processo de avaliação de preferência não é necessária a presença de terceiros, ou seja, pais, familiares e profissionais que acompanham o sujeito.

Ao serem feitas entrevistas diretas com os familiares/profissionais e serem identificados quais os itens de preferência do sujeito, torna-se possível dar prosseguimento à intervenção, utilizando os itens de preferência enquanto os seus reforçadores.

Todas as alternativas estão incorretas.