A escola está isenta de ser utilizada como instrumento de dominação ideológica das classes sociais subalternas.

O Estado coercitivo está presente como gestor de uma educação de direito universal para todos.

O pensamento e a reflexão são resultado de um laborioso e conflituoso processo de construção social.

Pensar e refletir são atividades exclusivamente humanas e que tem um caráter inato.

As sociedades de classe favorecem efetivamente a reflexão dos indivíduos que dela fazem parte.