O sucesso da aprendizagem está em explorar talentos, atualizar possibilidades e desenvolver predisposições naturais de cada aluno. As dificuldades, deficiências e limitações de cada discente não tem necessidade de serem reconhecidas e devem conduzir ou restringir o processo de ensino. Este deve se desenvolver com base numa pedagogia ativa, dialógica e interativa.

Com o princípio da Inclusão, a Educação Física escolar deve ter claro o entendimento que os alunos com deficiência devem se adequar aos demais alunos durante as práticas corporais.

Com o princípio da Inclusão, a Educação Física escolar deve ter como eixo fundamental o aluno e, sendo assim, deve desenvolver as competências de todos os discentes e dar aos mesmos condições para que tenham acesso aos conteúdos que propõe, com participação plena, adotando para tanto estratégias adequadas, evitando a exclusão ou alienação.

As estratégias de ensino não devem envolver ação cooperativa, desafios cognitivos e autoavaliação.

Escola inclusiva pressupõe, conceitualmente, uma educação apropriada para a educação especial, onde deve ser desenvolvido um trabalho pedagógico específico e individualizado.