Visa à identificação de critérios, procedimentos e resultados para melhorias na educação, com participação individual e coletiva.

A avaliação deve ser concebida como um processo sistemático e quantitativo de análise.

Deve impulsionar o processo criativo e de autocrítica como um princípio e procedimento teórico.

Consolida as relações entre as esferas pública e privada, a partir de modelos que propõem a divisão do trabalho.

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