Segundo Luckesi (2011), a “pedagogia do exame” tem consequências pedagógicas, psicológicas e sociológicas.

I Pedagógicas, pois não auxiliam a aprendizagem, com isso não é possível compreender como a própria aprendizagem pode ser melhorada e ampliada.
II Psicológicas, pois instaura o medo nos estudantes avaliados, convertendo muitas vezes estudantes altivos em personalidades submissas.
III Sociológicas, uma vez que os testes reforçam as diferenças sociais.