Identificação dos ocultamentos e dos silenciamentos, presentes nas narrativas históricas; disseminadas pelos Livros Didáticos

Respeito às relações étnico-raciais; buscando a Diversidade Cultural, Étnica e Epistemológica, na construção do conhecimento

Desenvolvimento de novas sensibilidades para compreender e respeitar à Alteridade

Uso mais aberto do Livro Didático, que permita ao(à) Aluno(a) utilizá-lo; não, como uma verdade estabelecida; mas, como, um convite à construção e à reflexão.

Utilização do Livro Didático, como material de referência, em relação ao Ensino e ao Aprendizado de História.