A concepção da escola moderna, como um espaço de instrução e de separação da criança da sociedade dos adultos, está vinculada a construção de um novo conceito de infância no qual meninos e meninas são identificados como indivíduos em processo de formação intelectual, comportamental e necessitados de cuidados específicos.

A concepção da escola moderna, como um espaço de instrução e de agregação da criança à sociedade dos adultos, está vinculada a manutenção do conceito medieval de infância no qual meninos e meninas são indivíduos identificados como adultos em miniatura e necessitados de serem incorporados rapidamente ao mercado de trabalho.

A concepção da escola moderna, como um espaço de instrução e de separação da criança da sociedade dos adultos, está vinculada a construção de um novo conceito de infância no qual meninos e meninas são identificados como adultos em miniatura em processo de formação intelectual, comportamental e necessitados de cuidados específicos.

A concepção da escola moderna, como um espaço de instrução e de separação da criança da sociedade dos adultos, está vinculada a construção de um novo conceito de infância no qual meninos e meninas são identificados como indivíduos que devem ser incorporados rapidamente às atividades ligadas aos festejos culturais adultos.

A concepção da escola moderna, como um espaço de instrução e de separação da criança da sociedade dos adultos, está vinculada a manutenção do conceito medieval de infância no qual meninos e meninas são identificados como adultos em miniatura que precisariam ser incorporados rapidamente aos trabalhos domésticos.