Um processo educacional pode desconsiderar o processo de formação do juízo moral nas crianças e nos adolescentes, se preocupando, prioritariamente, com os conteúdos a serem ministrados;

Não cabe à escola substituir a família e o Estado na formação moral do indivíduo. Portando, a escola não deve trocar o seu ofício, que é o de trabalhar o conhecimento, por atitudes que comprometam idividualidades e práticas sociais que não lhe competem discutir;

Se há uma moral individual que se contrapõe à histórica e social, não cabe aos professores polemizarem sobre os múltiplos aspectos do comportamento moral de seus alunos;

Se a ordem social pressupõe que a moral é sempre coletiva, não há como trabalhar a questão dos juízos morais no espaço da escola, sem que ela não se mostre autoritária;

Um processo educacional que pretenda formar para a cidadania não pode desconsiderar o processo de formação do juízo moral nas crianças e nos adolescentes.