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Geração de sua própria energia e sobrevivência a choques.

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Sobrevivência a choques e reprodução múltipla.

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Reprodução múltipla e capacidade de movimentação.

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Incapacidade de regeneração e habilidade de transmitir informações.

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Quais são os dois pontos principais que diferem as células nervosas das outras células?

","status","pending_classification","hasRelatedVideo","relatedVideos",[],"similarQuestions",[107,146,167],{"_40":108,"_42":41,"_43":109,"_77":110,"_97":126,"_98":127,"_51":128},"df9a251f-647b-42f9-8325-d8ad324a113b","232dccb4-f60f-4648-8612-a756a7c5d964",[111,114,117,119,122],{"_43":112,"_81":82,"_83":113},"2c3f0f44-7302-480c-84a2-573634b9c07d","1,3,4,2.",{"_43":115,"_81":87,"_83":116},"09d19012-0d63-4697-91bd-54f42c57ef03","1,2,3,4.",{"_43":108,"_81":91,"_83":118},"3,4,1,2.",{"_43":120,"_81":95,"_83":121},"a402a7c9-79e6-4a59-a3af-5e05e66bc801","2,3,4,1.",{"_43":123,"_81":124,"_83":125},"423655f3-1335-41ed-9f91-1ef065f73f64","E","2,3,1,4.","Associando-se os conceitos clássicos de intervenção psicopedagógica – preventiva (3), terapêutica/remediativa (4), compensatória (1) e institucional/orientadora (2) – à descrição apresentada na coluna II, obtém-se a sequência 3-4-1-2.","

Na coluna I encontra-se a natureza dos objetivos de intervenção psicopedagógica e na coluna II, a definição de cada uma das naturezas. Sabendo disso, relacione as colunas:

A ordem correta para preenchimento da coluna é:

",[129],{"_43":130,"_57":58,"_59":60,"_131":132,"_133":134,"_135":136,"_137":136,"_45":138,"_144":145},"61ab3d48-2be0-4aa7-abad-ecc2a5ee685c","tag_group_id","c1ce2cf2-b217-4cc7-8182-81c56bd3522d","parent_id","b2701f46-2ae3-4575-a6b0-f9452d7151ef","created_at","2025-04-29T03:44:27.560682+00:00","updated_at",{"_139":140,"_141":140,"_142":143},"childrenCount",0,"content_count","question_count",3452,"slug","neuropsicologia-3",{"_40":147,"_42":41,"_43":148,"_77":149,"_97":164,"_98":165,"_51":166},"22fd30c8-5a37-42e4-ae43-caebe06c1d4a","29152dd0-6247-489f-ba42-82535aabba31",[150,152,155,158,161],{"_43":147,"_81":82,"_83":151},"I, II, III e IV.",{"_43":153,"_81":87,"_83":154},"4a4fe30d-89ec-43df-8f06-1aa9717ec8e1","I, III e IV apenas.",{"_43":156,"_81":91,"_83":157},"2aa84d4c-cad7-40b4-9f02-263c84d95fb5","I e II apenas.",{"_43":159,"_81":95,"_83":160},"686d5240-ec09-43ec-8a9f-1b7ce132c901","III e IV apenas.",{"_43":162,"_81":124,"_83":163},"62f941e1-fa78-4d98-98a2-bd70172714aa","II e III apenas.","O Código de Ética da ABPp explicita que o psicopedagogo atua em contextos clínico-institucionais, voltado ao processo de aprendizagem; colabora com a inclusão; propõe estratégias de intervenção e, como agente mediador, intervém nos conflitos que interferem nesse processo. Logo, todos os quatro itens retratam atribuições previstas no documento.","

De acordo com o Código de Ética da Psicopedagogia da Associação Brasileira de Psicopedagogia, em relação às atribuições do psicopedagogo, analise os seguintes itens:
Estão corretos os itens:

Trabalhar no âmbito educacional e clínico com foco no processo de aprendizagem e suas dificuldades.
Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
Propor ações frente às dificuldades de aprendizagem.
Mediar conflitos relacionados aos processos de aprendizagem.

",[129],{"_40":168,"_42":41,"_43":169,"_77":170,"_97":185,"_98":186,"_51":187},"845a93b1-306e-4632-8879-e2c1d9a63df7","3773e61a-aa3b-4fc0-8191-01a4d2624e0c",[171,174,177,179,182],{"_43":172,"_81":82,"_83":173},"93ec7802-02e6-4159-beb4-35b14913be1a","Reconhecimento dos objetos, psicológicos.",{"_43":175,"_81":87,"_83":176},"522cf6fd-18f0-4baa-ae99-bdc3142fc3c0","Reconhecimento dos objetos, sensório-motores.",{"_43":168,"_81":91,"_83":178},"Reconhecimento dos objetos, sensório-perceptivos.",{"_43":180,"_81":95,"_83":181},"990f718a-56ae-496d-863c-8834652e182e","Reconhecimento dos objetos, emocionais.",{"_43":183,"_81":124,"_83":184},"fe5ba307-323d-4f54-81c2-a26eaf18bace","Reconhecimento dos objetos, de linguagem.","No estudo da percepção, define-se processamento perceptivo como a recepção e o reconhecimento dos objetos captados pelos órgãos sensoriais. Alterações em estruturas ligadas aos processos sensório-perceptivos — isto é, à integração sensorial que gera a percepção — acarretam déficits na “leitura” do mundo. Assim, a combinação que preserva o conceito teórico é “reconhecimento dos objetos” e “sensório-perceptivos”.","

Analise o seguinte texto: Processamento perceptivo: condiz com a recepção e o ________________ e dos estímulos via sentidos. Alterações nas estruturas relacionadas aos processos _________________ implicariam, consequentemente, em alterações ou déficits nessa “leitura” do mundo. Qual alternativa completa corretamente as lacunas com relação ao processamento perceptivo?

",[129],[129,189,197],{"_43":190,"_57":191,"_59":192,"_131":132,"_133":-5,"_135":193,"_137":193,"_45":194,"_144":192},"7ed10dbc-be38-4caa-878f-88875659ca13","Saúde","saude","2025-04-29T01:58:08.319823+00:00",{"_139":195,"_141":140,"_142":196},20,388118,{"_43":134,"_57":198,"_59":199,"_131":132,"_133":190,"_135":200,"_137":200,"_45":201,"_144":204},"Psiquiatria","psiquiatria","2025-04-29T02:19:12.828432+00:00",{"_139":202,"_141":140,"_142":203},22,19553,"psiquiatria-4","tagsTree",[207],{"_43":190,"_57":191,"_59":192,"_131":132,"_133":-5,"_135":193,"_137":193,"_45":194,"_144":192,"_208":209},"children",[210],{"_43":134,"_57":198,"_59":199,"_131":132,"_133":190,"_135":200,"_137":200,"_45":201,"_144":204,"_208":211},[212],{"_43":130,"_57":58,"_59":60,"_131":132,"_133":134,"_135":136,"_137":136,"_45":138,"_144":145,"_208":213},[],"videoDislikes",{},"videoLikes",{},"actionData","errors"]

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