Esperar a passagem de um pequeno intervalo após a apresentação do estímulo discriminativo para fornecer a dica ao aprendiz.

Apresentar um pequeno reforçador entre o estímulo discriminativo e a resposta do aprendiz para mantê-lo engajado.

Apresentar um pequeno intervalo entre a resposta e o reforçador para que o aprendiz aprenda a esperar.

Apresentar um pequeno intervalo entre uma tentativa de ensino e outra para não cansar muito o aprendiz.