A partir dos anos 2000, as discussões que permeiam entre os representantes dos movimentos indígenas e os setores de educação e do governo, são sobre o tipo de escola que deve ser oferecido aos indígenas.
Sobre os itens acima, é correto o que se afirma em:

1. uma escola que objetive a formação da consciência da cidadania.
2. a capacidade de reformulação de estratégias de resistência.
3. a promoção das culturas não indígenas.
4. a apropriação das estruturas da sociedade não-indígenas.