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tam na classificação do TID

I. Transtorno do espectro do autismo.

II. Transtorno desintegrativo da infância.

III. Transtorno de Rett.

IV. Transtorno da escrita.

V. Transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação.

Estão corretos apenas os itens:

","status","pending_classification","hasRelatedVideo","relatedVideos",[],"similarQuestions",[103,143,164],{"_40":104,"_42":41,"_43":105,"_77":106,"_93":123,"_94":124,"_51":125},"df9a251f-647b-42f9-8325-d8ad324a113b","232dccb4-f60f-4648-8612-a756a7c5d964",[107,110,113,115,119],{"_43":108,"_81":82,"_83":109},"2c3f0f44-7302-480c-84a2-573634b9c07d","1,3,4,2.",{"_43":111,"_81":87,"_83":112},"09d19012-0d63-4697-91bd-54f42c57ef03","1,2,3,4.",{"_43":104,"_81":91,"_83":114},"3,4,1,2.",{"_43":116,"_81":117,"_83":118},"a402a7c9-79e6-4a59-a3af-5e05e66bc801","D","2,3,4,1.",{"_43":120,"_81":121,"_83":122},"423655f3-1335-41ed-9f91-1ef065f73f64","E","2,3,1,4.","Associando-se os conceitos clássicos de intervenção psicopedagógica – preventiva (3), terapêutica/remediativa (4), compensatória (1) e institucional/orientadora (2) – à descrição apresentada na coluna II, obtém-se a sequência 3-4-1-2.","

Na coluna I encontra-se a natureza dos objetivos de intervenção psicopedagógica e na coluna II, a definição de cada uma das naturezas. Sabendo disso, relacione as colunas:

A ordem correta para preenchimento da coluna é:

",[126],{"_43":127,"_57":58,"_59":60,"_128":129,"_130":131,"_132":133,"_134":133,"_45":135,"_141":142},"61ab3d48-2be0-4aa7-abad-ecc2a5ee685c","tag_group_id","c1ce2cf2-b217-4cc7-8182-81c56bd3522d","parent_id","b2701f46-2ae3-4575-a6b0-f9452d7151ef","created_at","2025-04-29T03:44:27.560682+00:00","updated_at",{"_136":137,"_138":137,"_139":140},"childrenCount",0,"content_count","question_count",3452,"slug","neuropsicologia-3",{"_40":144,"_42":41,"_43":145,"_77":146,"_93":161,"_94":162,"_51":163},"22fd30c8-5a37-42e4-ae43-caebe06c1d4a","29152dd0-6247-489f-ba42-82535aabba31",[147,149,152,155,158],{"_43":144,"_81":82,"_83":148},"I, II, III e IV.",{"_43":150,"_81":87,"_83":151},"4a4fe30d-89ec-43df-8f06-1aa9717ec8e1","I, III e IV apenas.",{"_43":153,"_81":91,"_83":154},"2aa84d4c-cad7-40b4-9f02-263c84d95fb5","I e II apenas.",{"_43":156,"_81":117,"_83":157},"686d5240-ec09-43ec-8a9f-1b7ce132c901","III e IV apenas.",{"_43":159,"_81":121,"_83":160},"62f941e1-fa78-4d98-98a2-bd70172714aa","II e III apenas.","O Código de Ética da ABPp explicita que o psicopedagogo atua em contextos clínico-institucionais, voltado ao processo de aprendizagem; colabora com a inclusão; propõe estratégias de intervenção e, como agente mediador, intervém nos conflitos que interferem nesse processo. Logo, todos os quatro itens retratam atribuições previstas no documento.","

De acordo com o Código de Ética da Psicopedagogia da Associação Brasileira de Psicopedagogia, em relação às atribuições do psicopedagogo, analise os seguintes itens:
Estão corretos os itens:

Trabalhar no âmbito educacional e clínico com foco no processo de aprendizagem e suas dificuldades.
Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
Propor ações frente às dificuldades de aprendizagem.
Mediar conflitos relacionados aos processos de aprendizagem.

",[126],{"_40":165,"_42":41,"_43":166,"_77":167,"_93":182,"_94":183,"_51":184},"845a93b1-306e-4632-8879-e2c1d9a63df7","3773e61a-aa3b-4fc0-8191-01a4d2624e0c",[168,171,174,176,179],{"_43":169,"_81":82,"_83":170},"93ec7802-02e6-4159-beb4-35b14913be1a","Reconhecimento dos objetos, psicológicos.",{"_43":172,"_81":87,"_83":173},"522cf6fd-18f0-4baa-ae99-bdc3142fc3c0","Reconhecimento dos objetos, sensório-motores.",{"_43":165,"_81":91,"_83":175},"Reconhecimento dos objetos, sensório-perceptivos.",{"_43":177,"_81":117,"_83":178},"990f718a-56ae-496d-863c-8834652e182e","Reconhecimento dos objetos, emocionais.",{"_43":180,"_81":121,"_83":181},"fe5ba307-323d-4f54-81c2-a26eaf18bace","Reconhecimento dos objetos, de linguagem.","No estudo da percepção, define-se processamento perceptivo como a recepção e o reconhecimento dos objetos captados pelos órgãos sensoriais. Alterações em estruturas ligadas aos processos sensório-perceptivos — isto é, à integração sensorial que gera a percepção — acarretam déficits na “leitura” do mundo. Assim, a combinação que preserva o conceito teórico é “reconhecimento dos objetos” e “sensório-perceptivos”.","

Analise o seguinte texto: Processamento perceptivo: condiz com a recepção e o ________________ e dos estímulos via sentidos. Alterações nas estruturas relacionadas aos processos _________________ implicariam, consequentemente, em alterações ou déficits nessa “leitura” do mundo. Qual alternativa completa corretamente as lacunas com relação ao processamento perceptivo?

",[126],[126,186,194],{"_43":187,"_57":188,"_59":189,"_128":129,"_130":-5,"_132":190,"_134":190,"_45":191,"_141":189},"7ed10dbc-be38-4caa-878f-88875659ca13","Saúde","saude","2025-04-29T01:58:08.319823+00:00",{"_136":192,"_138":137,"_139":193},20,388118,{"_43":131,"_57":195,"_59":196,"_128":129,"_130":187,"_132":197,"_134":197,"_45":198,"_141":201},"Psiquiatria","psiquiatria","2025-04-29T02:19:12.828432+00:00",{"_136":199,"_138":137,"_139":200},22,19553,"psiquiatria-4","tagsTree",[204],{"_43":187,"_57":188,"_59":189,"_128":129,"_130":-5,"_132":190,"_134":190,"_45":191,"_141":189,"_205":206},"children",[207],{"_43":131,"_57":195,"_59":196,"_128":129,"_130":187,"_132":197,"_134":197,"_45":198,"_141":201,"_205":208},[209],{"_43":127,"_57":58,"_59":60,"_128":129,"_130":131,"_132":133,"_134":133,"_45":135,"_141":142,"_205":210},[],"videoDislikes",{},"videoLikes",{},"actionData","errors"]

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