Os resultados desta pesquisa dão indícios de que o emprego dos termos mentais não significou que os participantes diferenciassem entre o psicológico e o físico, pelo desequilíbrio entre assimilação e acomodação. Em outras palavras, a criança, primeiramente, emprega termos mentais em seus discursos predominantemente por assimilação, mas isto não quer dizer que este fato gere, neste momento, a busca de adaptação à realidade. No entanto, à medida que, a partir da estrutura representativa, a intuição dê lugar à construção gradativa da inteligência operatória, caracterizada pela reversibilidade de pensamento e início da superação do egocentrismo, o emprego dos termos mentais poderá ser reconstruído no plano da representação por meio também da acomodação.