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Programação, regulação e verificação da atividade consciente do homem.

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Armazenamento de informações e memórias.

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Integração das sensações, percepções e representações mentais.

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Estímulo da motivação para o estudo em crianças e adolescentes.

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Analisando o texto sobre neuropsicopedagogia, qual é a função da Terceira unidade funcional mencionada?

","status","pending_classification","hasRelatedVideo","relatedVideos",[],"similarQuestions",[106,145,166],{"_40":107,"_42":41,"_43":108,"_76":109,"_96":125,"_97":126,"_50":127},"df9a251f-647b-42f9-8325-d8ad324a113b","232dccb4-f60f-4648-8612-a756a7c5d964",[110,113,116,118,121],{"_43":111,"_80":81,"_82":112},"2c3f0f44-7302-480c-84a2-573634b9c07d","1,3,4,2.",{"_43":114,"_80":86,"_82":115},"09d19012-0d63-4697-91bd-54f42c57ef03","1,2,3,4.",{"_43":107,"_80":90,"_82":117},"3,4,1,2.",{"_43":119,"_80":94,"_82":120},"a402a7c9-79e6-4a59-a3af-5e05e66bc801","2,3,4,1.",{"_43":122,"_80":123,"_82":124},"423655f3-1335-41ed-9f91-1ef065f73f64","E","2,3,1,4.","Associando-se os conceitos clássicos de intervenção psicopedagógica – preventiva (3), terapêutica/remediativa (4), compensatória (1) e institucional/orientadora (2) – à descrição apresentada na coluna II, obtém-se a sequência 3-4-1-2.","

Na coluna I encontra-se a natureza dos objetivos de intervenção psicopedagógica e na coluna II, a definição de cada uma das naturezas. Sabendo disso, relacione as colunas:

A ordem correta para preenchimento da coluna é:

",[128],{"_43":129,"_56":57,"_58":59,"_130":131,"_132":133,"_134":135,"_136":135,"_45":137,"_143":144},"61ab3d48-2be0-4aa7-abad-ecc2a5ee685c","tag_group_id","c1ce2cf2-b217-4cc7-8182-81c56bd3522d","parent_id","b2701f46-2ae3-4575-a6b0-f9452d7151ef","created_at","2025-04-29T03:44:27.560682+00:00","updated_at",{"_138":139,"_140":139,"_141":142},"childrenCount",0,"content_count","question_count",3452,"slug","neuropsicologia-3",{"_40":146,"_42":41,"_43":147,"_76":148,"_96":163,"_97":164,"_50":165},"22fd30c8-5a37-42e4-ae43-caebe06c1d4a","29152dd0-6247-489f-ba42-82535aabba31",[149,151,154,157,160],{"_43":146,"_80":81,"_82":150},"I, II, III e IV.",{"_43":152,"_80":86,"_82":153},"4a4fe30d-89ec-43df-8f06-1aa9717ec8e1","I, III e IV apenas.",{"_43":155,"_80":90,"_82":156},"2aa84d4c-cad7-40b4-9f02-263c84d95fb5","I e II apenas.",{"_43":158,"_80":94,"_82":159},"686d5240-ec09-43ec-8a9f-1b7ce132c901","III e IV apenas.",{"_43":161,"_80":123,"_82":162},"62f941e1-fa78-4d98-98a2-bd70172714aa","II e III apenas.","O Código de Ética da ABPp explicita que o psicopedagogo atua em contextos clínico-institucionais, voltado ao processo de aprendizagem; colabora com a inclusão; propõe estratégias de intervenção e, como agente mediador, intervém nos conflitos que interferem nesse processo. Logo, todos os quatro itens retratam atribuições previstas no documento.","

De acordo com o Código de Ética da Psicopedagogia da Associação Brasileira de Psicopedagogia, em relação às atribuições do psicopedagogo, analise os seguintes itens:
Estão corretos os itens:

Trabalhar no âmbito educacional e clínico com foco no processo de aprendizagem e suas dificuldades.
Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
Propor ações frente às dificuldades de aprendizagem.
Mediar conflitos relacionados aos processos de aprendizagem.

",[128],{"_40":167,"_42":41,"_43":168,"_76":169,"_96":184,"_97":185,"_50":186},"845a93b1-306e-4632-8879-e2c1d9a63df7","3773e61a-aa3b-4fc0-8191-01a4d2624e0c",[170,173,176,178,181],{"_43":171,"_80":81,"_82":172},"93ec7802-02e6-4159-beb4-35b14913be1a","Reconhecimento dos objetos, psicológicos.",{"_43":174,"_80":86,"_82":175},"522cf6fd-18f0-4baa-ae99-bdc3142fc3c0","Reconhecimento dos objetos, sensório-motores.",{"_43":167,"_80":90,"_82":177},"Reconhecimento dos objetos, sensório-perceptivos.",{"_43":179,"_80":94,"_82":180},"990f718a-56ae-496d-863c-8834652e182e","Reconhecimento dos objetos, emocionais.",{"_43":182,"_80":123,"_82":183},"fe5ba307-323d-4f54-81c2-a26eaf18bace","Reconhecimento dos objetos, de linguagem.","No estudo da percepção, define-se processamento perceptivo como a recepção e o reconhecimento dos objetos captados pelos órgãos sensoriais. Alterações em estruturas ligadas aos processos sensório-perceptivos — isto é, à integração sensorial que gera a percepção — acarretam déficits na “leitura” do mundo. Assim, a combinação que preserva o conceito teórico é “reconhecimento dos objetos” e “sensório-perceptivos”.","

Analise o seguinte texto: Processamento perceptivo: condiz com a recepção e o ________________ e dos estímulos via sentidos. Alterações nas estruturas relacionadas aos processos _________________ implicariam, consequentemente, em alterações ou déficits nessa “leitura” do mundo. Qual alternativa completa corretamente as lacunas com relação ao processamento perceptivo?

",[128],[128,188,196],{"_43":189,"_56":190,"_58":191,"_130":131,"_132":-5,"_134":192,"_136":192,"_45":193,"_143":191},"7ed10dbc-be38-4caa-878f-88875659ca13","Saúde","saude","2025-04-29T01:58:08.319823+00:00",{"_138":194,"_140":139,"_141":195},20,388118,{"_43":133,"_56":197,"_58":198,"_130":131,"_132":189,"_134":199,"_136":199,"_45":200,"_143":203},"Psiquiatria","psiquiatria","2025-04-29T02:19:12.828432+00:00",{"_138":201,"_140":139,"_141":202},22,19553,"psiquiatria-4","tagsTree",[206],{"_43":189,"_56":190,"_58":191,"_130":131,"_132":-5,"_134":192,"_136":192,"_45":193,"_143":191,"_207":208},"children",[209],{"_43":133,"_56":197,"_58":198,"_130":131,"_132":189,"_134":199,"_136":199,"_45":200,"_143":203,"_207":210},[211],{"_43":129,"_56":57,"_58":59,"_130":131,"_132":133,"_134":135,"_136":135,"_45":137,"_143":144,"_207":212},[],"videoDislikes",{},"videoLikes",{},"actionData","errors"]

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