A escola regular oferta um novo lugar de estabelecimento de relações intersubjetivas.

A escola não confere limites e regras para incluir a criança autista no campo social.

Na escola, as crianças autistas são convocadas a se portarem como alunos, dentro de uma organização distinta de suas casas, assim, seu comportamento pode se transformar e desenvolver-se.

A escola realizará o atendimento psicoterapêutico de crianças.