Houve reconhecimento da educação ambiental como educação integral e permanente durante Seminário de Educação Ambiental realizado na Finlândia.

Ocorreu a Conferência de Tbilisi na Geórgia, na qual foram estabelecidos os princípios orientadores da educação ambiental e remarcou seu caráter interdisciplinar.

Ocorreu a Conferência sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (Eco-92) e a criação da Agenda 21 objetivando o desenvolvimento sustentável.

Em 1977, a Educação Ambiental apareceu na região sudeste do Brasil e somente nas décadas de 1980 e 1990 ganhou força em todo território nacional.

Durante o Congresso de Educação Ambiental Brasarville realizado na África, a pobreza foi reconhecida como o maior problema ambiental do mundo.