Os professores estão preparados para alfabetizar, mas não sabem como utilizar as metodologias de ensino.

Aproveitar o que cada método tem de melhor é o que consiste a proposta construtivista, esse é o problema da desmetodização.

Esses desajustes causaram uma desordem no planejamento de conteúdos e criação de práticas pedagógicas fundamentadas em diferentes pressupostos teóricos.

O problema não é da desmetodização, mas das políticas públicas que não investem na educação porque cada professor tem seu jeito de ensinar.

A desmetodização favoreceu o ensino da leitura e da escrita, mas não avançou na mesma proporção com a matemática.