Quando observamos a Lei de Diretrizes e Base da Educação e as demais normativas complementares, percebemos que cada uma das determinações são orientadas por princípios. O princípio que orienta a concepção da organização escolar seriada é o da aquisição dos conhecimentos, historicamente acumulados, concebidos como sequenciais e não articulados. Esse princípio leva em conta o fato de que a distribuição dos alunos em séries diferentes deve ser orientada, observando a maneira de ordenar o conhecimento e a finalidade dessa ordenação. Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir:

O conhecimento é ordenado, segundo os graus de dificuldades, em conteúdos escolares, que se constituem nos programas de ensino de cada série escolar e, nessa forma de organização escolar, os alunos são agrupados em séries, geralmente anuais, segundo seu nível de domínio dos conhecimentos dos conteúdos escolares.