Promover espaço nas aulas para que os alunos reflitam sobre as atividades vivenciadas e, em seguida, possam compartilhar opiniões, sugerir novas formas de jogar e, por meio da elucidação de suas ideias, favorecer a compreensão dos demais alunos sobre o seu ponto de vista.

Apresentar pontos de vista particulares, compartilhar informações alheias e, coletivamente, estabelecer juízo de valor sobre as opiniões adversas, na expectativa de que os alunos venham a concordar com os demais colegas.

Respeitar o nível de desenvolvimento do aluno, não suas habilidades motoras, afetivas e cognitivas e permitir que cada estudante participante se expresse de forma individual e unilateral.

Partir da vivência e conhecimento do professor para que os alunos tenham condições de debater tudo o que foi experimentado ao longo da aula e façam suas ponderações sobre cada objetivo traçado.

Rever todo o conceito pessoal do aluno no que diz respeito a atividade em si, considerando como ponto de partida o jogo, o objetivo traçado e todas as orientações feitas pelo professor antes e depois da prática.