Planejar é muito mais do que preencher formulários porque o conhecimento da realidade exige do professor uma relação interativa de ação-reflexão-ação.

O planejamento perde sua razão de ser diante da impossibilidade de transformação da realidade.

A atividade de planejar é inútil porque a realidade é dinâmica.

A elaboração de um bom plano assegura uma boa prática pedagógica.