Tem uma arquitetura escolar centralizada em uma única pessoa (assumindo o cargo de direção), com as decisões seguindo o fluxo de cima para baixo.

Preocupada em tornar mais eficazes primeiro as cadeias de produção industriais e, depois, as burocracias.

Tem espaços bem definidos para cada um dos sujeitos que fazem parte da escola (daí a ideia da hierarquia) é que o plano a ser seguido costuma ser elaborado sem considerar a participação das pessoas e a troca de ideias entre elas.

As relações entre os profissionais das escolas ultrapassam as questões meramente estruturais, fundamentando-se na importância e na valorização de todas as áreas de atuação dos profissionais da escola.

A escola funciona como um todo, e as funções, antes unidas, são segmentadas em torno de um bem comum: o aluno.