Ao chegar a este nível, a criança já franqueou a “barreira do código”; compreendeu que cada um dos caracteres da escrita corresponde a valores sonoros menores que a sílaba, e realiza sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever.

A criança ainda não compreendeu que a escrita representa nome de dado objeto e não o objeto em si.

A criança começa a perceber que a escrita representa sons da fala, refletindo sobre o valor sonoro de cada letra da sílaba.

A criança, nesse estágio, já compreende que a escrita é uma representação visual dos sons da fala.