Na concepção de Richard Felder, um dos objetivos do professor é desenvolver novas habilidades do aprendente para lidar com informações. Para tanto, é preciso antes conhecer o estilo de aprendizagem do aprendente. Em conjunto com Barbara A. Soloman, criou o Index of Learning Styles (ILS, índice de estilos de aprendizagem), instrumento que tem sido bastante utilizado em pesquisas de educação nos mais variados contextos. O instrumento considera quatro dimensões da aprendizagem. São elas: