Uma criança no estádio pré-operatório não percebe a inter-relação entre os vários elementos e, portanto, não consegue colocar lado a lado informações que recebe. A criança apresenta um raciocínio primitivo, ou seja, para pensar parte da experiência, do particular (concreto) para outro particular (concreto). Com isso, não estabelece relações lógicas entre eventos e é incapaz de raciocinar com sucesso sobre as transformações. Por exemplo: A criança não diz que todos os animais se movem ou todas as plantas crescem, porque não consegue realizar generalizações sobre os fatos, e coloca cada elemento lado a lado, não entendendo a relação recíproca entre eles. Por isso, percebe cada experiência de maneira isolada, justapondo as informações. Como é denominado por Piaget esse tipo de pensamento nesse período?