Na proposta de Riter (2009) sobre os roteiros de leitura, são apresentadas etapas que devem acompanhar atividades lúdicas e reflexivas. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I - Motivação.
II - Leitura.
III - Exploração.
IV - Extrapolação.

( ) Pode ocorrer em sala ou fora, dependendo da faixa etária e do tamanho do texto, é importante direcionar o olhar do aluno para as possibilidades de interpretação.
( ) Conduza os leitores para além do livro, incentive a criatividade.
( ) Fazer atividades que antecipem a leitura, promovendo o interesse para ela.
( ) Deve ser realizada durante e após a leitura, é interessante criar várias atividades que foquem na interpretação do texto para que o aluno faça relações entre o texto e o seu conhecimento de mundo.