ambos os textos entendem que história e memória, apesar de algumas diferenças, tem a mesma função na construção da história e por isso devem ser valorizadas no estudo e no conhecimento crítico sobre o passado.

o primeiro texto desconsidera a produção historiográfica em nome da produção de memórias subjetivas e o segundo texto desconsidera o papel da memória no conhecimento do passado.

o primeiro texto entende que o aluno deve aprender um conteúdo mínimo a partir das fontes e das memórias e o segundo texto considera a história como superior à memória.

o primeiro texto valoriza memórias e fontes diversas como estratégias para conhecer o passado e o segundo texto procura discriminar as diferenças entre a produção da memória e a produção do conhecimento histórico.

ambos os textos valorizam a identidade do professor e do estudante, bem como suas respectivas bagagens culturais como chaves para o conhecimento crítico do passado e a reflexão sobre o fazer historiográfico.