Os métodos devem ser tratados de forma singular, dando mais importância ao atendimento aos deficientes do que aos demais alunos.

Os métodos devem ser escritos de forma legível e compreensível para serem encaminhados aos órgãos competentes.

Os métodos das escolas devem ser compostos de atividades específicas aos deficientes e atendimento tecnológico em toda a unidade escolar.

Os métodos devem possuir princípios educativos que contemplem as necessidades dos deficientes, desde a evolução tecnológica até a compra dos materiais.

Os métodos devem ser repensados, analisados, retroalimentados, atualizados, a busca por tecnologias eficientes e atenção a evolução tecnológica para aperfeiçoar o atendimento ao deficiente.