Viver em uma sociedade em letramento requer de todos habilidades para concretizar distintas formas de leituras que emergem cotidianamente. Neste sentido, a escola deve oferecer condições reais para a preparação do/a educando/a a níveis mais elevados do conhecimento, oportunizar-lhes o acesso aos conteúdos de forma contextualizada e crítica, assegurando-lhes relacionar o conhecimento produzido à realidade social em que estão inseridos.

Em relação ao contexto apresentado, leia o excerto a seguir, completando suas lacunas: O ponto de partida para uma análise semiótica do texto, em sala de aula, é ____________ a ideia em relação ao material, que pode ser ____________ ou ____________, que constituem uma unidade de significação estruturada pela mobilização de diferentes mecanismos de produção de ____________, buscando o que esse mecanismo diz e como realiza. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas: